Des accompagnements individuels sont proposés. Ils peuvent être mis en place en dehors de tout programme ou atelier de groupe. Ils sont aussi parfois organisés après un accompagnement de groupe. En effet, il arrive fréquemment que ces derniers fassent naître des prises de conscience et des besoins spécifiques chez les jeunes.

Des entretiens ponctuels sont proposés. Ils sont des moments propices pour aborder certains sujets à la demande du jeune et en toute confidentialité.

Des accompagnements plus longs sont également mis en place sur la base d’un objectif. Ils sont conduits au moyen d’outils de coaching individualisés. Ces moments sont adaptés pour apporter des informations psychoéducatives propres à la situation du jeune et à travailler avec lui vers l’atteinte d’un objectif. Il s’agit alors de partir de la situation individuelle et singulière du jeune et de l’accompagner, en identifiant ses ressources et ses étapes vers un objectif défini. Des outils d’auto-aide et/ou prescription de tâches peuvent être proposés au jeune entre deux entretiens dans le but de réintroduire son engagement, l’encourager et, si besoin, lui apprendre à surmonter ses propres freins. L’inscription de l’accompagnement dans le cadre d’un contrat jeune majeur s’avère être un atout pour le jeune.

Dans tous les cas, la volonté et l’engagement du jeune sont requis. La validation de son responsable légal (parent, cadre de la protection de l’enfance délégué) est exigé s’il est mineur. Les entretiens et accompagnements individuels ne se substituent en aucun cas à un accompagnement psychologique. Ils peuvent en éveiller le besoin et encourager l’orientation du jeune vers un professionnel.

Programme « Se choisir en conscience »

• S’adresse directement aux jeunes âgés de 15 à 25 ans,
• Dispositif construit pour permettre un cheminement personnel des jeunes au fil des 8 ateliers, sur une durée minimale de 6 semaines afin d’optimiser l’intégration des concepts et des pratiques. Certains ateliers donnant d’ailleurs matière à des exercices personnels postérieurs aux temps de groupe afin d’optimiser le processus de changement,
• Une construction et l’entretien du lien de confiance tout au long du programme,
• L’accueil et le respect absolu des croyances de chacun, pensées et états émotionnels, l’ouverture à la différence.
La taille des groupes (8 maximum) est adaptée pour faciliter l’émulation et les échanges en confiance,
• Des enseignements théoriques pour mieux comprendre ce qui se joue en soi,
• Des activités diverses, exercices pratiques et astuces, des débats philosophiques et des jeux pour mieux appréhender le corps, ressentir les interactions entre le corps et le mental et donner envie de prendre soin de soi.
L’ensemble des activités est organisé et structuré pour créer et entretenir un état d’esprit de croissance.
Les jeunes prennent progressivement conscience de leur fonctionnement cognitif et émotionnel, de leur rapport à eux mêmes et aux autres dans l’environnement. Cette première étape leur permet de faire émerger leurs ressources internes et externes. Un travail concret basé sur les potentialités et l’entraînement du cerveau ouvre la voie à l’estime et la confiance en soi utiles à leur responsabilisation et leur engagement naturels pour leur propre chemin de vie.

Public : Jeunes de 15 à 25 ans.
Pré-requis : Comprendre la langue française. Ce programme a été expérimenté également auprès de jeunes migrants. Lire ou écrire la langue française n’est pas indispensable. En revanche la comprendre l’est pour une intégration pas à pas et l’avancée du processus. Power point et tableau blanc sont des supports aux mots, dessins, schémas mais l’intervenante partage ses enseignements par de multiples et différentes outils.
Modalités : Présentiel – 8 x 3 heures par groupe. Groupe de 8 jeunes maximum.
Programme : Défini. Psychoéducation et coaching de groupe faisant appel à de nombreux thèmes de connaissance de soi, d’engagement personnel, de relation aux autres… Selon le contenu, un thème peut être échangé durant un ou deux ateliers (exemple : les émotions nécessitent 2 ateliers et font souvent l’objet de renvois ou de références au cours des ateliers suivants). Les ateliers intègrent des outils pratiques d’identification de ses émotions et ressentis, de gestion du stress, de protection et d’équilibre individuels (basés sur la respiration et l’écoute et l’imagination) que les stagiaires peuvent ensuite utiliser de manière autonome.
Le programme est adaptable et et personnalisable.
Méthodes : Démarche pédagogique, scénario de formation. Méthodes magistrale (présentation formelle), démonstrative (expliquer par les exemples), interrogative (évaluer les acquis), active (pour optimiser l’appropriation).
Outils : Supports visuels (power point et paper board), réveils cognitifs, débats mouvants, jeux divers et exercices (corps et visualisations).
Évaluation : Mi parcours et fin de parcours.

Courts Séjours : « Bien-être et connaissance de soi »

• Des courts séjours (2 jours) organisés pour les jeunes réunis en petits groupes,
• Un changement d’environnement pour les jeunes favorable à la déconnexion ainsi qu’à une distanciation avec les habitudes et préoccupations du quotidien,
• Un temps d’oxygénation propice à l’accueil de nouveaux enseignements et d’une nouvelle approche de vie,
• Différents temps de partage et ateliers répartis tout au long du séjour selon les activités et disponibilités mentales et psychologiques des jeunes,
• Un temps individuel dédié à chacun,
• Un programme établi mais son contenu peut faire l’objet d’une personnalisation et d’une adaptation selon la demande,
• L’encadrement est assuré par des professionnels de l’animation et de l’encadrement ainsi que des experts du développement personnel.

Ateliers

De multiples ateliers sont proposés sur des thématiques précises.
A titre d’exemple :
• Qui suis-je ?
• Comprendre et aimer ses émotions
• Comprendre et apaiser son stress
• L’estime et la confiance en soi
• Echec ou Tremplin ?
• Se choisir en conscience
• Comprendre et répondre à ses besoins
• Oser être soi
• Se responsabiliser et s’engager

Selon vos besoins, n’hésitez pas à prendre contact afin d’envisager une collaboration.
Après une présentation mutuelle des personnes et des objectifs de chacun par rapport au programme ainsi que des consignes de respect et de bienveillance, le thème défini est abordé selon un processus qui permet à la fois des enseignements théoriques, des questionnements et une intégration personnels. Des supports visuels, des jeux et des échanges et l’interaction au sein du groupe nourrissent le cheminement personnel tout au long de l’atelier. Aucune vérité (chacun accueillant les échanges différemment) mais des réflexions plus ouvertes et plus nourries pour chacun.

Devenez Secouriste en Santé Mentale Jeunes grâce à la formation PSSM

La formation Premiers Secours en Santé Mentale Module Jeunes est dispensée par une intervenante accréditée par PSSM France.

Elle est ouverte à toutes personnes adultes concernées et en relation personnelle et/ou professionnelle avec les jeunes.

En vous apportant des connaissances sur la santé mentale des jeunes, la formation vous permet :

– de reconnaître la présence possible d’un trouble,

– d’adopter le comportement adapté et de l’assister en cas de crise,

– d’apprendre à mettre en place le plan d’action pour aller vers un jeune concerné par un trouble de santé mentale,

– d’apprendre à répertorier les ressources de son territoire, et d’encourager le jeune à aller vers des professionnels.

Elle donne lieu à l’attribution d’une attestation de secouriste en santé mentale des Jeunes.

⏱︎ 14 heures

Tout public Adulte

  Pas de pré-requis

Les formations sont organisées dès lors que le nombre d’inscrits atteint un nombre minimum de 8 personnes.

Inscriptions individuelles ou organisation de groupe.

Il est possible de faire une inscription individuelle sur une formation déjà planifiée et non encore complète.
Des ateliers sont proposés dans différentes villes. N’hésitez pas à vous renseigner.

Ateliers à thème : les sujets sont divers et en lien avec la construction identitaire de l’adolescent, la période spécifique de l’adolescence, la relation à l’adolescent, la résonance en soi des différents évènements rencontrés. L’objet étant d’échanger en confiance et de partager des connaissances et outils visant à soutenir les proches dans leur rôle d’accompagnant des jeunes dans l’objectif de leur autonomisation et évolution favorable et sereine.

Devenez Secouriste en Santé Mentale Jeunes grâce à la formation PSSM

La formation Premiers Secours en Santé Mentale Module Jeunes est dispensée par une intervenante accréditée par PSSM France.

Elle est ouverte à toutes personnes adultes concernées et en relation personnelle et/ou professionnelle avec les jeunes.

En vous apportant des connaissances sur la santé mentale des jeunes, la formation vous permet :

– de reconnaître la présence possible d’un trouble,

– d’adopter le comportement adapté et de l’assister en cas de crise,

– d’apprendre à mettre en place le plan d’action pour aller vers un jeune concerné par un trouble de santé mentale,

– d’apprendre à répertorier les ressources de son territoire, et d’encourager le jeune à aller vers des professionnels.

Elle donne lieu à l’attribution d’une attestation de secouriste en santé mentale des Jeunes.

⏱︎ 14 heures

Tout public Adulte

  Pas de pré-requis

Les formations sont organisées dès lors que le nombre d’inscrits atteint un nombre minimum de 8 personnes.

Inscriptions individuelles ou organisation de groupe.

Il est possible de faire une inscription individuelle sur une formation déjà planifiée et non encore complète.
Des ateliers sont proposés dans différentes villes. N’hésitez pas à vous renseigner.

Formation à la prise de fonctions ou difficultés sur fonctions

La formation à la prise de fonction permet de poser le cadre de la fonction (le cadre légal de l’intervention, les attendus, les missions, les moyens et délégations, les liens entre professionnels et institution) et le rapport personnel à cette fonction. Il s’agit alors de rassurer et d’accompagner la prise de fonctions par la transmission d’informations théoriques et d’outils d’auto-gestion.

Ateliers à thème : les sujets sont divers et en lien avec la construction identitaire de l’adolescent, la période spécifique de l’adolescence, la relation à l’adolescent, la résonance en soi des différents évènements rencontrés. L’objet étant d’échanger en confiance et de partager des connaissances et outils visant à soutenir les proches dans leur rôle d’accompagnant des jeunes dans l’objectif de leur autonomisation et évolution favorable et sereine.

Les ateliers sont divers et personnalisables.
A titre d’exemple, déjà structurés et expérimentés :
• Soi et sa relation au travail,
• La communication dans la relation,
• Savoir se positionner par rapport à un objectif et s’y tenir.
Tous les sujets peuvent être proposés. Il convient d’en échanger afin de comprendre les objectifs et d’organiser le contenu de manière la plus adaptée et pédagogique dans l’intérêt des participants et de la direction.